Objectifs:

Se distancier de sa pratique pour adopter une posture réflexive permettant d’appréhender l’intérêt des pratiques coopératives sur les apprentissages pour tous les élèves, et en construire des éléments pragmatiques pour la classe.

Objectifs généraux de la formation

Comprendre les intérêts pédagogiques d’un enseignement coopératif pour l’ensemble des élèves d’une même classe / d’une même école et réfléchir à une mise en œuvre qui tienne compte de ces données.

Descriptif:

Thématiques abordées, intentions pédagogiques, contenus envisagés

Permettre aux stagiaires d’adopter une posture réflexive sur leurs pratiques, de manière à prendre en compte les apports de la recherche en sciences sociales sur l’intérêt du travail coopératif sur les apprentissages. L’entrée se fera sous l’angle disciplinaire, avec des éléments liés aux didactiques des disciplines, pour permettre d’illustrer concrètement des pratiques transposables à l’ensemble des domaines scolaires.

Objectifs opérationnels, contenus plus précis, modalités pédagogiques, évaluation prévue

Alternance de travail en groupes, en individuel et en collectif complet. Activités de découverte, de mise en situation, de création, notamment de séquences d’enseignement, de réinvestissement. Evaluation des apports du stage à chaud lors de la dernière demi-journée. Retour et mutualisation des pratiques et outils lors d’une journée complémentaire plus tard dans l’année, en format téléréunion.

Intervenants(s)

Remarque

Les organisateurs du stage finaliseront le contenu précis du stage lorsque les inscriptions seront closes, de manière à tenir compte des candidatures de participants ayant déjà bénéficié du stage organisé sur ce même thème en février 2022. Au-delà des 5 demi-journée en présentiel, il sera proposé 2 temps de visio d'1/2 journée chacun au 2ème et 3ème trimestre pour faire le point et échanger.